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北斗七星的博客

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[置顶] 性感撩人郑佳恩

2012-1-4 16:38:56 阅读391 评论2 42012/01 Jan4

作者  | 2012-1-4 16:38:56 | 阅读(391) |评论(2) | 阅读全文>>

[置顶] 海边美人鱼

2011-12-29 15:15:16 阅读268 评论0 292011/12 Dec29

作者  | 2011-12-29 15:15:16 | 阅读(268) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 美女让你看个够★☆★☆★★★

2013-2-28 23:27:43 阅读471 评论1 282013/02 Feb28

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作者  | 2013-2-28 23:27:43 | 阅读(471) |评论(1) | 阅读全文>>

行书《平淡无奇》

2015-2-3 17:34:51 阅读168 评论0 32015/02 Feb3

作者  | 2015-2-3 17:34:51 | 阅读(168) |评论(0) | 阅读全文>>

教师之间听课听什么?学什么?

2015-1-20 19:05:30 阅读198 评论0 202015/01 Jan20

听课往往是年轻教师成为一名优秀教师的第一步。但是作为一名新教师,听什么怎样听呢?笔者认为:只要以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情,去听、去品、去悟,坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同教师的课,及时向授课教师讨取授课感悟,聆听评课教师的意见,并将自己的看法表达出来让其他教师评议,就必然使自己的授课水平产生大的飞跃。那到底应“听”些什么呢?

一、“听”课的结构

课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。新教师在听课时,要看教师是怎样安排课堂结构的。例如:教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇,激发学生的学习动机;如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识,并激活旧知识;怎样创设教学情境,导入新课的教学;怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容;采用何种方式完成对新内容的巩固;如何设计多种形式的练习,加强知识的应用与迁移。除了注意每个环节的实现方式,还要注意时间安排,否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况,使课堂结构显得不够严谨。

二、“听”重点难点的突破

一节课的重点难点能否突破,标志着这节课的成功与否。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大;或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分,有来自教材的难点,也有来自学生的难点。听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明,化难为易,突破难点,突出重点的,这些往往是他们积累多年教学经验的所得。

三、“听”板书及教学媒体运用

作者  | 2015-1-20 19:05:30 | 阅读(198) |评论(0) | 阅读全文>>

名家小楷

2015-1-7 10:45:31 阅读154 评论0 72015/01 Jan7

作者  | 2015-1-7 10:45:31 | 阅读(154) |评论(0) | 阅读全文>>

人民日报版:100个常见错别字

2015-1-7 10:40:19 阅读104 评论0 72015/01 Jan7

作者  | 2015-1-7 10:40:19 | 阅读(104) |评论(0) | 阅读全文>>

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